為認真貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神、《教育部2022年工作要點》、《四川省教育廳2022年工作要點》，《樂山市旅游學校2022年工作計劃》，促進學校德育工作全面發(fā)展，把德育工作行之有效地落到實處，創(chuàng)建德育教育品牌，特制訂本方案。
一、指導思想
以習近平總書記系列重要講話精神為指導，以《中華人民共和國教師法》、教育部《中小學班主任工作規(guī)定》、《中小學教育懲戒規(guī)則》等相關法規(guī)為依據(jù)，以《中小學行為準則》為遵循，以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的中職學生為目標，堅持理論學習與實踐融合相統(tǒng)一、思想引導與紀律約束相統(tǒng)一、學生監(jiān)督與家庭共管相統(tǒng)一，長期抓育與搞好學習相統(tǒng)一，著力在轉變觀念、跟上形勢、端正態(tài)度、入心入行、化解矛盾、整治頑癥上下功夫，做到真誠愛學生、全面知學生、努力育學生，融洽師生關系，增進團結友愛，確保學校的安全穩(wěn)定，把立德樹人，培育能工巧匠、大國工匠落到實處。
二、組織領導
成立以黨支部書記張其麒、校長楊兵為組長，副校長鄧紅兵、校長助理王盛、德育處主任李明忠、辦公室主任周建康為副組長，德育處副主任、德育干事、安全干事、教官及各班班主任為成員的活動領導小組，負責活動的籌劃部署、組織實施和檢查督導。
三、活動內容
愛學生是根，知學生是干，育學生是葉，只有根深、干壯、葉茂，才能形成長勢喜人、生機勃勃的良好局面。
（一）愛學生。愛學生是知學生、育學生的情感前提。有愛則心聚，無愛則心散；愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。
一要像父母一樣“疼愛”。老師要愛學生愛到“骨子里”、“根子里”，在心與心的交流中增進感情、在手拉手的互助中融洽關系、在實打實的關愛中贏得學生的心。①“風雨同舟”就是愛。要把愛學生當天職，生活上互幫、學習上互勉，尤其是班主任和教官應做到“五同”（同吃、同住、同操課、同勞動、同娛樂）、“四到位”（出操到位、點名到位、集合到位、上課到位）。要把愛學生當己任，學習上引導，情感上關心，尤其是班主任應落實“三個一”（每周組織1次主題班會、每月向學生家里通報1次學生學習生活情況、每兩月為學生過一次集體生日）。②“風清氣正”就是愛。端正根本態(tài)度，不侮辱學生人格、不打罵體罰學生；嚴格自我約束，注意自身形象，要求學生做到的自己帶頭做好，要求學生不做的自己堅決不做，不收受學生禮品禮金，不當學生面抽煙，上課時不佩戴首飾、不畫濃妝；堅持正確導向，在涉及學生切身利益的敏感事務上做到公平、公正、公開；尊重學生權益，不侵占學生的學習權、休息權、娛樂權。③“解難幫困”就是愛。要及時掌握生活困難學生情況，對特別困難的學生要按照《四川興事達教育投資有限公司學生助學金評定發(fā)放實施辦法》和《樂山市旅游學校黨員幫扶困難學生辦法》組織資助。要定期收集學生對后勤管理的意見建議，在立足自身實際提升炊事人員烹飪技術，保證學生吃飽、吃好、吃夠標準；要及時轉化學習上困難的學生，對學習上困難的學生，要避免對其造成學習壓力，形成心理負擔，及時調整教學復習思路，調整和學生說話的語言語氣，調整復習的節(jié)奏；面對父母離異、男女交往等感情受挫的學生，要及時和學生進行溝通交流，用心去引導教育，鼓勵其積極參加各項活動，努力學習。
二要像兄長一樣“關愛”。老師要杜絕“冷暴力”，行動上不疏遠、言語上不打擊。①關愛于“無聲處”。要從細節(jié)處觀察學生行為舉止，做到“六看五聽”（學習看勁頭、走路看姿勢、睡覺看質量、吃飯看食欲、交往看情緒、談心看反應，班會聽建議、上課聽發(fā)言、私下聽牢騷、平時聽順口溜、生活聽討論事），在觀察中發(fā)現(xiàn)問題、在傾聽中了解需求。②關愛于“無形處”。要全方位關心關愛學生，注重生活中的一點一滴、一言一行，從口頭上的“大愛”轉化為行動上查鋪查哨蓋被子、天氣變化看衣服、生病住院問情況等“細愛”，真正把學生當子女或兄弟姐妹，用全面無形的關愛化解實際有形的問題。③關愛于“無私處”。把學生的困難當成自己的事情，想學生之所想、急學生之所急。對待學生胸懷寬廣，不能斤斤計較，不能總盯著缺點、毛病不放，積極開展“爭當好兄長，點贊好姊妹”活動，主動發(fā)現(xiàn)學生優(yōu)點、肯定學生成績；為學生解決困難要用心付出，不能企圖回報，堅持每周為學生辦1件實事。
三要防止長輩一樣的“溺愛”。要把握好對學生“愛”的度、“愛”的方式，拒絕杜絕“老好人”思想和“你好我好大家好”現(xiàn)象。①不能“護犢子”。要愛不縱容、愛不放任，對于成績贊美褒獎、對于問題批評糾正，把學習和生活分開，生活中的“感情”不能變成學習上的“障礙”，尤其對高年級學生、學生會干部及“身邊人”等不能抹不開“面子”，對違規(guī)違紀的人和事要堅決糾治。②不能“當瞎子”。不能無原則地愛護、包容，既發(fā)現(xiàn)“閃光點”又指出“缺點”。面對問題不能當“真眼瞎”，發(fā)現(xiàn)苗頭隱患要治早治小，防止“小毛病”變成“大問題”，班主任要利用班務會每月對班干部講評1次，利用班務會、室務會每周對全班、全寢室進行講評1次，指出存在問題、提出改進意見。③不能“做樣子”。對于指出的問題不足，要說到做到，不能有“麻生棚中，不扶自直”的思想，不能把“說過了”當成“落實了”，該批評的要批評，該處分的要處分，不能把處分執(zhí)行在“口頭上”，裝不到“檔案里”，造成失信于學生，出現(xiàn)“適得其反”的結果。
（二）知學生。知學生是愛學生、育學生的基本要求。要緊跟形勢變化、強化事業(yè)心責任感，做到“四個知道”：知道所屬學生在哪里、在做什么、在想什么、需要什么。
一要知道學生成長經歷。要充分認識到不同學生在到校前有不同的成長環(huán)境、不同的人生經歷這一客觀現(xiàn)實情況，深入全面掌握相關情況，建立學生檔案。①既知其往，又知其今。要取消“代溝”，拉近“距離”，采取全面談、鼓勵談、提示談等方式，開展交心談心，每月與所屬學生至少談一次，既了解所屬學生生活習慣、打工經歷等“過往”信息，又了解學生學習表現(xiàn)、精神狀態(tài)、生活需要、興趣愛好等“現(xiàn)實”情況，如對愛打游戲的學生，要知道他們打的哪款游戲。②既知其表，又知其里。要利用“三五分鐘聊聊天”、“三五十米溜溜彎”、“三五句話不嫌短”的方式，既了解學生學習情況、消費情況、手機使用、男女生交往等“表面”信息，又了解學生是否有過性經歷、參與網(wǎng)上賭博、進行網(wǎng)上交友、觀看直播“打賞”、吸毒等“深度”情況。③既知其人，又知其家。要不定時間、不定場合、不定內容，隨機進行交心談心，積極和學生家人溝通交流，有條件的可每年進行一次家訪，既知道學生興趣愛好、個人特長等個人情況，又了解學生家庭成員、家庭收入、家庭內部關系等影響個人成長的信息。
二要知道學生性格特點。要更新工作理念，改變工作思路，在用好“傳統(tǒng)方法”的基礎上融入“現(xiàn)代元素”，全方位掌握學生性格特點。一方面要善于利用經驗，用傳統(tǒng)方法開展工作。認真聽取學生會干部匯報學生情況，看學生在老師面前表現(xiàn)出來的和在學生面前表現(xiàn)出來的是否一致，是不是當面一套、背后一套，是不是阿諛奉承、陽奉陰違。另一方面要跟上時代步伐，用現(xiàn)代手段創(chuàng)新方式。班主任要利用現(xiàn)代社交平臺，結合實際建好兩個群（全班學生微信群、學生家人親屬微信群），通過參與群聊、關注“朋友圈”等方式，既和學生“面對面”、又“鍵對鍵”，了解所屬學生是開朗隨和還是多愁善感、是忠厚老實還是心胸狹窄、是成熟穩(wěn)重還是幼稚調皮、是活潑可愛還是內向害羞。
三要知道學生成長愿望。每個學生都有實現(xiàn)自我價值的愿望，都有成長進步的需求，都有自己的夢想，老師要善于發(fā)現(xiàn)、幫其實現(xiàn)。首先，要具有發(fā)現(xiàn)的“眼睛”。中層以上干部要經常，特別是值周期間以“普通老師”的身份和學生拉拉家常；值周干部、值周老師、值周教官要做到“三個一”（每天轉1次教室、每晚查1次寢、每天集會要到位），和學生交流思想，通過溝通和交流了解學生的人生夢想、前途規(guī)劃、成才需求。其次，要搭建圓夢的“平臺”。要認識到幫助學生成長，提升學生能力，使學生變得更優(yōu)秀才是對學生最大的負責。學校分類分層教學，開展社團文體活動，盡可能為學生創(chuàng)造成才平臺、助其圓夢。
四要知道學生心理狀態(tài)。要高度重視學生心理健康狀況，搞好經常性心理服務。①暢通傾訴渠道。以班為單位設立“學生心箱”，傾聽學生心聲，讓學生在心理糾結、心感壓抑的時候有一個泄壓的渠道，真正讓學生有話能講、有地方講，班主任要及時閱讀學生“心聲”，盡量掌握學生真實想法，有針對性地做好相關工作。②開展心理教育。要加大心理知識教育力度，每季度進行1次挫折教育、青春期教育等心理常識教育，提升學生心理健康素養(yǎng)。③做好心理疏導。要利用每月的安全形勢分析會，及時掌握學生心理狀況，在學生遭受挫折、家庭變故、男女交往變化、單獨外出、受到批評、與學生發(fā)生矛盾時加大關注力度，看學生是否有悲傷、失望、頹廢等過激心理反應，盡早發(fā)現(xiàn)苗頭隱患、及時做好心理疏導。
（三）育學生。育學生是愛學生、知學生的重要抓手。要認真貫徹落實“立德樹人”的根本任務，加強學生的教育管理，把學生培養(yǎng)成為能夠擔當中華民族偉大復興重任的“四有”新人。
一是管理育人。要端正“三個認識”，堅持依法管學生、從嚴管學生、以學習促管，帶動管學生從“強制性”向“自覺性”轉變。好學生是“夸”出來的。老師隨口一句“表揚”，可能對學生來講是至高無上的“褒獎”，要認識到人人都有被尊重、肯定、信任和需要的心理特征，搞好賞識教育、激勵教育。①掌握“夸”的方法。不能片面的認為“夸”除了立功受獎，就是集合點名時的口頭表揚，要區(qū)分場合、方式，“夸”到點子上。比如自信的學生能欣然接受各種客觀的表揚，自卑的學生面對表揚還能不好意思，要再聽聽學生的評價。②掌握“夸”的時機。要把握表揚藝術，準確掌握學生思想差異，適時表揚，達到“夸”的效果。對于學習能力較弱，成績較差的學生要及時表揚每一次進步，鼓勵他不斷強化自信；對于學習能力較強，但容易驕傲自滿的要多給一些指導性意見，適當延緩表揚的時機；對性格外向的學生要公開表揚，對性格內向的學生應采取私下談心的方式，把同學們對他的贊揚和期望面對面地告訴他；要在“夸”的基礎上講究方式方法做好“批”的工作，防止和克服全盤否定，盡量做到能過后談的不立即批，能會下幫的不會上講，能小會批的不大會批，能個別批的不當面批，拉近與學生的心理距離。③掌握“夸”的程度。要掌握好表揚的頻率，在學生取得成績時，表揚不及時將影響積極性的調動，達不到激勵的目的，但頻繁表揚，也會使表揚“貶值”，容易造成自滿或聽不得批評的情況。不要針對同一類表現(xiàn)反復表揚，不能把表揚當做“大鍋飯”，搞平衡照顧，人人有份；對于綜合素質較高，各方面表現(xiàn)優(yōu)異的學生，表揚頻率應當適當降低；對于相對后進、需要不斷鼓勵以鞏固自信的學生，表揚頻率應當適當提高；表揚時不要用詞太絕對，要留有余地，防止給學生造成很大的心理壓力；要組織“每月一評”，評出文明之星、進步之星、紀律之星、內務之星等，并在升國旗時組織表彰；要端正認識，堅持實事求是，堅持表揚的真實性，不能為了表揚而夸大事實，要用過表揚達到鼓勵先進、激勵后進，全面發(fā)展、共同進步的目的。好學生是“教”出來的。中職學校的學生絕大多數(shù)成績不好，作為中職學校老師，要教出好學生，應做到以下三點：①讓學生樹立自信心。老師要保持樂觀的心態(tài)，公平對待班上的每一位學生，要對學生進行正確的積極的評價和引導，尊重學生，多對學生進行鼓勵性的評價，不輕易作出不好的評價，促進學生學習興趣。②多與學生交心談心。老師要做到平易近人，多多與學生相互交流，相互互動，慢慢走進學生的世界觀，了解他的學習過程，分析他的學習方法，分享自己的正確學習經驗。③培養(yǎng)良好學習習慣。興趣是最好的老師。老師要經常組織集體學習小活動，引導學生對學習產生興趣，建立良好的學習習慣。班主任要組織所屬學生每天完成“三個一”活動，即每日一讀，讀國學、讀社會主義核心價值觀等；每日一法，由法制宣傳員組織學習法制案例或規(guī)章制度；每日一評，對新聞聯(lián)播進行點評。好學生是“嚴”出來的。①突出重點。要加強學生會干部、班干部等“身邊人”的管理教育，確保這些人員思想工作有人做、日常管理有人抓、工作生活有人管，真正消除管理“盲區(qū)”，清除管理“死角”，防止“燈下黑”；要按照嚴格篩查、精準排查，審慎確定、準確掌握的原則，及時把心理健康有問題的個別人員納入工作視線，實行“三幫一”責任制（一名班主任、一名教官、一名學生會干部幫帶一個“個別人”），對摸排掌握的個別人員，要控制知悉范圍，不得擴散傳播，要端正對“個別人”的認識，不能戴著“有色眼鏡”，用異樣眼光區(qū)別對待，防止人為種植隱患、激化矛盾，要逐人搞好教育疏導和轉化工作。②強化組織。要成立安全工作領導小組，每月進行安全形勢分析，積極發(fā)現(xiàn)排查安全隱患，有針對性地制定整改措施；要建立以班主任、教官、學生會干部、班干部為主體的思想骨干隊伍，每月開展形勢分析，搞好重要崗位人員政治考核；要按照“我的安全我負責、他人安全我有責、單位安全我盡責”的標準要求落實安全責任制，開展相關活動；要建立健全學生會、共青團、社團、“三互”小組、糾察等學生組織，進一步發(fā)揮他們的組織功能，力爭人人都是管理者、人人都在管理中，從而發(fā)動學生、依靠學生，形成群策群管的良好局面；要發(fā)揮寢室長對學生休息時間的監(jiān)督管理作用，切實開好室務會，讓學生經常自省、自勵、自警。③落實制度。要堅持不懈抓養(yǎng)成，從內務設置、課堂紀律等各個環(huán)節(jié)抓起，從儀容儀表、集會集隊、禮節(jié)禮貌等一舉一動嚴起，從落實值班執(zhí)勤、請假銷假、查鋪查寢等日常制度做起，培育良好秩序，確保學習生活緊張有序、值班執(zhí)勤嚴格正規(guī)、內務設置整齊統(tǒng)一、校園管理秩序井然；要嚴格臨時外出人員和在外人員管理，做到走前有交代、中間有聯(lián)系、返校有匯報，每周和在外人員聯(lián)系，防止發(fā)生問題；各班和各寢室每周要組織學習規(guī)章制度，每月要進行法紀教育，引導學生自覺服從管理、參與管理。
二是“三全”育人。認真貫徹中共中央、國務院《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》精神，建立健全育人環(huán)境，大力培養(yǎng)中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人。全員育人。建立學校、家庭、社會和學生組成的“四位一體”的育人機制。以寢室為單位，每個寢室建立以室長、副室長、安全員為組長的“三互小組”，在生活上相互關心、學習上相互幫助、安全管理上相互監(jiān)督；學校德育處人員、班主任老師、任課老師、教官分別負責幾個寢室，加強學生的教育和指導；建立家校協(xié)作機制，讓家長積極參與到學生的教育管理之中；充分發(fā)揮法治副校長、衛(wèi)生副校長、實習單位的作用，建立全社會育人環(huán)境。全程育人。從入學到畢業(yè)，從學習到生活，從起床到晚寢，從生理到心理，從教學到德育的各個環(huán)節(jié)，都要針對學生在思想、行為習慣、安全管理等方面存在的問題，全面加強學生的思想政治教育，幫助他們糾正問題，樹立正確的“三觀”。全方位育人。按照德智體美勞“五育并舉”的要求，從教學、德育、門衛(wèi)、食堂、環(huán)衛(wèi)、資助、獎學、勤工儉學、慈善公益、生產勞動等方面加強學生的教育管理。
三是目標育人。要發(fā)揮目標對人生的導向作用，通過開展“走進學生心靈”談心交心活動，了解學生人生目標和理想追求，根據(jù)學生的具體情況，按照“早立志、立長志、立大志、立實志”的要求，加強社會主義核心價值觀和新時代中國特色社會主義教育，圍繞為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而努力讀書的宏偉目標，與家長一道幫助他們制定好人生長遠目標、中長期目標、學年目標，激發(fā)學生學習動力。同時要在新生入學第一學期組織一次“請黨放心，強國復興，奮斗有我”的勵志宣誓儀式，班主任老師收集保存每一位學生的勵志卡片，當學生遇到困難、挫折失去奮斗信心時，班主任老師要用勵志卡激發(fā)學生重新豎起奮斗的決心和信心。
四是活動育人。要廣泛開展“感恩活動”，鼓勵學生為父母做家務（干農活）、為老師、同學做好事、為學校作貢獻、敬老院志愿服務、社區(qū)志愿服務、慈善公益等；廣泛開展“社團活動”，指導各個班成立籃球隊、足球隊、文娛團體等，通過開展豐富多彩的文體活動加強育人工作。
五是法治育人。要利用法治進學校、法治進早課、主題班會等時機，加強《憲法》《民法典》《未成年人保護法》《預防未成人犯罪法》《中小學生教育懲戒規(guī)則》及校紀校規(guī)的學習，提高依法治校、依法治學、依法育人的本領，教育引導學生嚴格遵守國家的法律法規(guī)和學校的規(guī)章制度，并學會運用法律武器維護自己的合法權益。
四、方法步驟
要把此項活動作為經常性學習教育常態(tài)化制度化，并和教育教學活動搞好結合融合，貫穿全年實施，主要分以下幾個內容:
（一）動員部署。各部門、各班要通過召開老師懇談會、學生座談會，利用個別談心、書面征求、問卷調查等形式，摸清把準所屬學生真正底數(shù)，為開展活動明確方向、找準重點。在此基礎上，學校將召開全校教職工大會，統(tǒng)一思想、搞好動員，激發(fā)全體教職工參與活動的積極性和主動性。
（二）思想教育。把“愛學生、知學生、育學生”教育納入年度師德師風教育計劃，完善教育內容、豐富教育形式，每月至少組織1次，充分發(fā)揮課堂主陣地作用。既要學習習主席系列重要講話精神及相關法規(guī)，也要利用先進典型感召，更要汲取經驗教訓。通過學習和教育，進一步端正根本態(tài)度，矯正基本角度，形成“愛學生、知學生、育學生”共識。
（三）解決問題。重點解決好以下問題：對學生的根本態(tài)度不端正，脫離學生，“五同”落實不好，對學生不打不罵也不愛，說不到一起、玩不到一起、干不到一起；處理熱點敏感問題不能做到公平、公正、公開，搞圈里圈外，分親疏厚薄，搞“小山頭”、“小團伙”、嚴人不嚴己，嚴下不嚴上；帶學生方式簡單粗暴，打罵體罰，搞“土政策”、“土規(guī)定”、收“土特產”，侵犯學生權益、侵占學生利益；怕出問題不作為、懶作為，高高在上，參與賭博、亂拉男女關系等問題。
（四）檢驗評估。活動領導小組采取談心談話、問卷調查、查看記錄、現(xiàn)場檢驗等方式，不定期對各部門活動開展情況進行檢查，納入部門考核。同時，年底對各部開展活動情況量化考評，列入年底考核成績，對開展情況較好、全面建設突出的部門和老師進行表揚肯定；對落實情況較差、出現(xiàn)問題的部門和老師點名批評，問題嚴重的有關規(guī)定嚴肅處理。
（五）小結提高。每季度末，各部門要針對活動情況，認真進行講評，梳理“愛學生、知學生、育學生”活動好經驗、好做法，分析存在問題，改進工作方法。
五、幾點要求
（一）高度重視，加強組織領導。各部門要搞好工作統(tǒng)籌，堅持部門領導主抓，親自籌劃部署、具體指導實施、及時檢查督促，按時間節(jié)點、規(guī)定內容抓好工作落實，堅決防止“走過場”。
（二）突出重點，解決存在問題。要結合實際情況，對照反思、舉一反三。老師要解決在“愛學生、知學生、育學生”中存在的問題，學生要解決在尊師重教中存在的不足，上下聯(lián)動，找準著力點和發(fā)力點。
（三）統(tǒng)籌兼顧，確保活動成效。要學會“十個指頭”彈鋼琴，把活動融入到各項工作中，和其他工作捆在一起抓、融為一體建，統(tǒng)一計劃部署，統(tǒng)一抓好落實，以活動取得成效推動各項任務圓滿完成。
