黨的十九大強(qiáng)調(diào)：優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)、辦人民滿(mǎn)意的教育，提升學(xué)前教育師資質(zhì)量是未來(lái)工作的重點(diǎn)，需要政府、高校、企業(yè)、社會(huì)多方合力。
樂(lè)山市旅游學(xué)校立足學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人才的職前職后培養(yǎng)，為提升學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)教師師資水準(zhǔn)，這個(gè)暑期特別邀請(qǐng)到遠(yuǎn)達(dá)教育的幼教專(zhuān)家李露平老師入校培訓(xùn)，組織全體幼師專(zhuān)業(yè)任課教師從學(xué)習(xí)解讀《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《3—6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》開(kāi)始，共同探討教育教學(xué)規(guī)律，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)大家做反思型教師，以自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展促進(jìn)我校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)的改革，用實(shí)際行動(dòng)大力推進(jìn)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)行動(dòng)計(jì)劃。
培訓(xùn)開(kāi)始，李露平老師讓每個(gè)學(xué)習(xí)小組共同閱讀《幼兒教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，提煉歸納關(guān)鍵點(diǎn)并繪制思維導(dǎo)圖，各小組成員積極參與，通過(guò)分享解讀對(duì)現(xiàn)階段幼兒教育有了全新的認(rèn)識(shí)。
接下來(lái)，我們停一停，想一想：
什么是幼兒教育？
作為新時(shí)期的幼兒教師應(yīng)該具備哪些先進(jìn)的教育理念？
如何讓幼師專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)課姓“幼”？
由此，李露平老師再次拋出一系列的問(wèn)題:
如果你是幼師專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)怎么學(xué)習(xí)？在學(xué)習(xí)中過(guò)程中可能會(huì)遇到什么困難？
作為學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)教師，你應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生什么樣的支持？在這個(gè)過(guò)程中，你會(huì)遇到什么樣的困難？怎么解決？
小組成員們積極討論，在熱烈的交流碰撞中老師們主動(dòng)站在學(xué)生的角度開(kāi)始思考問(wèn)題。有了“學(xué)生觀”也就達(dá)到了今天培訓(xùn)學(xué)習(xí)的目的:了解幼兒教育、了解幼師學(xué)生、了解教育幼師學(xué)生的策略。
學(xué)有所思，學(xué)有所獲，我們?cè)敢孕碌男袆?dòng)點(diǎn)記錄即將開(kāi)始的蛻變。
在此，感謝樂(lè)山遠(yuǎn)達(dá)教育李露平老師以“研”為核心的培訓(xùn)模式，在教給老師們教研方法的同時(shí)也為我們指明了未來(lái)一個(gè)階段的教研目標(biāo)和方向，為進(jìn)一步提高教師教研水平、提升教師素養(yǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
