少年的腦海中總是有許多天馬行空的想法。比如，黑洞是什么樣子的？宇宙是否有盡頭？時(shí)間是否有長(zhǎng)短？這個(gè)世界有太多的問(wèn)題和疑惑等待著我們?nèi)ヌ剿鳌?/span>
我們中學(xué)生作為社會(huì)主義接班人，許多時(shí)代問(wèn)題時(shí)時(shí)環(huán)繞在我們身邊，隨著中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，圓明園的維護(hù)問(wèn)題也成為了社會(huì)熱門(mén)話題，作為清代皇家園林的圓明園，在英法聯(lián)軍之役中，被放火焚毀，現(xiàn)僅存其遺址供人們懷念。我們熱愛(ài)歷史，我們迫切渴望能夠重修圓明園恢復(fù)其昔日繁華；我們尊重歷史，我們希望保留真實(shí)以此警示世人莫忘來(lái)時(shí)之路。
那么究竟是否應(yīng)該重修圓明園呢？樂(lè)旅學(xué)子們“兵分兩路”，每個(gè)隊(duì)伍“各執(zhí)一詞”通過(guò)理論陳詞、雙方攻辯、自由辯論、總結(jié)陳詞四個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)激烈的交鋒。他們從營(yíng)造繁華談到守護(hù)真實(shí)，從警醒世人談到向前邁進(jìn)，從社會(huì)現(xiàn)實(shí)再到引經(jīng)據(jù)典，全方位多角度的就重建問(wèn)題進(jìn)行了客觀分析。每位參賽選手都從自方所持觀點(diǎn)出發(fā)，搜集資料，假設(shè)場(chǎng)景，擺明立場(chǎng)，多方論證。從他們的身上看到了少年天馬行空高屋建瓴的思維邏輯。
圓明園是中國(guó)園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華，它承載著一個(gè)民族的悲傷與希望，痛苦與覺(jué)醒，落后與振興。是否重修圓明園，相信在每一位同學(xué)心中都有了自己的答案。
“夫辯者，將以明是非之分，審治亂之紀(jì)，明同異之處，察明實(shí)之理”，通過(guò)此次辯論賽，同學(xué)們的思維得到了開(kāi)闊，靈感被迅速激發(fā)，表達(dá)能力也在無(wú)形之中迅速提升。
以文會(huì)友，以辯增智，讀書(shū)它就像拿骯臟的籃子去打水，竹籃子可能打不到水，但是你經(jīng)過(guò)一次次地淘洗，最終你的籃子會(huì)變得越來(lái)越干凈，讀書(shū)不是為了雄辯和駁斥，它也不是為了輕信和盲從，而是為了思考和權(quán)衡。辯論的過(guò)程可能很快就忘記了，但經(jīng)過(guò)一次次地交流，一次次地思考，最終頭腦中的思維將會(huì)變得無(wú)比敏捷和清晰。愿所有的少年們，每一次思考都是一次與自己的“辯論”。
