班主任工作其實是一門藝術(shù)，一項技巧。不僅是教書，還要育人;不僅是老師，還要是朋友。只要用心、用愛，就會得到學(xué)生們的愛戴、尊重與支持。
為加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)，提高班主任整體業(yè)務(wù)水平，2022年10月23日晚，樂山市知行旅游職業(yè)高中組織全校班主任展開了一次培訓(xùn)，學(xué)校德育處副主任崔梅給大家?guī)砹思壬鷦佑謱嵱玫摹皽贤ㄐ睦硇?yīng)”專題培訓(xùn)。
培訓(xùn)會上，崔副主任給老師們講授了“自己人效應(yīng)”、“角色置換效應(yīng)—以心換心”、“調(diào)味品效應(yīng)”、“第三人效應(yīng)——某某老師說你很棒！”、“格林斯潘效應(yīng)——做一個真誠的傾聽者”、“可是效應(yīng)—是的，是的，可是……”、“黃金分割效應(yīng)—褒貶適度最和諧”、“阿倫森效應(yīng)—先抑后揚，漸入佳境”、“三明治效應(yīng)—讓批評聽上去很美好”、“進(jìn)門檻效應(yīng)—哪怕做一道題也好啊”、“讓步效應(yīng)—漫天要價，就地還錢”、“震懾效應(yīng)”等12種與學(xué)生溝通中最常用也是最有用的溝通心理效應(yīng)。
崔副主任談到“自己人效應(yīng)”時，指出：所謂“自己人”，是指把自己和堆放歸于同一類型的人?？赡芾蠋焸冊谄綍r與學(xué)生溝通過程中習(xí)慣用“你們怎么會這樣……我要求你們……”等說法，但是這樣的話語就已經(jīng)將老師和學(xué)生分開了。如果將“你們”換成“我們”，需要特指的時候用“大家”，這樣的話語則會在無形之中拉進(jìn)老師與學(xué)生之間的距離。
培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)校黨支部書記張其麒對本次培訓(xùn)進(jìn)行了總結(jié)點評，表示這堂課程內(nèi)容對提高班主任溝通交流技巧有較大幫助，叮囑大家一定要用心、用情、用愛去培養(yǎng)學(xué)生，用自己的行動去感染學(xué)生，用自己的人格魅力去感化學(xué)生，并希望全體老師要做一名有“溫度”的教育者，從“心”去擁抱學(xué)生！
